L'objectif

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• Découvrir en quoi les histoires sont importantes dans le développement de l’enfant,

• L’importance de raconter des histoires dans le cadre du développement des compétences psychosociales du jeune enfant,

• A partir de quand proposer des histoires aux enfants ?

• Travailler la voix et la posture, le rythme,

• Revisiter la symbolique du conte et des histoires et de quelle manière ça nourri le monde de l’enfance,

• Développer des compétences de conteur  et du lecteur à voix haute auprès des tout-petits et comprendre la spécificité de ce public,

• Nourrir son propre imaginaire afin d’enrichir sa pratique.

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Contenu de la formation

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• Découvrir les contraintes et les libertés du conteur et du lecteur,

• Découvrir la symbolique des contes et sa portée auprès des jeunes enfants,

• Rappel du schéma narratif du conte, les différents types de contes et ceux qui sont adaptés aux tout-petits,

• Travail corporel et de pose de voix, jeux vocaux et expérimentations,

• Explorer et mettre en œuvre les images, les sensations, les émotions,

• Expérimenter le rythme et la musique de la parole contée,

• Expérimenter le rythme et la musique lors de la lecture d’album,

• Découvrir et s’approprier un répertoire spécifique,

• Jouer et donner vie aux objets pour accompagner les conteries,

• Créer un support pour raconter, tapis à histoire, kamishibai, marionnette,

• Musicaliser les histoires,

• Développer ses sens afin de s’approprier les histoires,

• Comprendre le lien entre les contes et les comptines et l’exploiter.
   

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Public ciblé

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• Professionnel.l.e.s de la petite enfance, du livre et de l’animation, assistantes maternelles, atsem, orthophonistes,

• Parents et toute personne intéressée par le livre et les histoires.

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Modalités de la formation

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• Durée de la formation : 2 jours

• Tarif : me contacter 

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Pré-requis

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• Aucun, si ce n’est l’envie de s’engager dans le monde merveilleux des histoires .

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Moyens pédagogiques mis en œuvre

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• Mise en place de techniques vivantes et participatives de la formation pour adultes,

• Expérimentations sensorielles, vocales et corporelles,

• Apports théoriques sur la question du livre et du développement de l’enfant,

• Échanges en grands et petits groupes,

• Découverte de supports, objets, instruments afin de nourrir la pratique du conte,

• Apport d’un répertoire riche pour se nourrir soi même dans l’objectif de conter à des tout-petits.

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Compétences acquises à l'issue de cette formation

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• Comprendre et intégrer de quelle manière s’approprier une nouvelle histoire dans le but de la conter

• Acquérir un répertoire riche

• Développer une méthodologie dans l’art de conter

• Comprendre l’importance  des bienfaits de la littérature de jeunesse, de la parole, de la musicalité de la voix et de sa posture corporelle dans le « racontage » d’histoires

• Mieux se connaitre

• Développer son imaginaire
   

​La formation peut être adaptée également aux besoins spécifiques d’une structure afin de répondre à un projet ou d’accompagner la mise en place de celui-ci.

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